위 사진은 기사와 직접적인 연관이 없습니다. 사진공동취재단우리나라 20대 성인이 학창 시절을 돌아볼 때, 고등학교 1학년 때의 행복 수준이 가장 낮았다고 기억한다는 분석 결과가 나왔다.
17일 사단법인 국민총행복전환포럼이 서울특별시교육청 연구용역 과제로 수행한 '서울 학생 삶의 질 향상을 위한 실태 분석 및 지원 방안 연구' 보고서에 따르면 서울 학생들은 초등학교에서 고등학교로 올라갈수록 행복도가 떨어졌다.
연구진은 지난해 11월 서울에 거주하는 20대 초반 청년 51명을 대상으로 과거 학령기 행복도와 시기별 행복 촉진 요인 및 저해 요인을 온라인으로 물어 이러한 결과를 도출해냈다.
연구진은 설문조사를 토대로 학령기 행복도 변화를 수치로 제시했는데, 미취학에서 초등학교 입학, 초등학교에서 중학교 입학, 중학교에서 고등학교 입학 등 이른바 '전환기'에 행복도가 크게 떨어졌다.
이는 학생들이 낯선 교육 환경과 인간관계 등을 겪는 과정에서 불행감을 더욱 쉽게 느끼기 때문으로 풀이된다.
미취학 시기 8.10이었던 행복도는 초등학교 저학년 7.49, 초등학교 고학년 7.18, 중학교 1학년 6.63, 중학교 2학년 6.65, 중학교 3학년 6.53으로 떨어졌고 고등학교 때는 1학년 5.88, 2학년 6.24, 3학년 6.25로 나타났다.
연구진은 "흥미로운 것은 고등학교 1학년이 끝나고 학년이 올라갈수록 오히려 행복도가 높아지고 있다는 것"이라고 밝혔다.
이처럼 고등학교 2·3학년 때 행복도가 상승한 것에 대해서는 △입시가 끝나가는 데 따른 불확실성 해소 △고교 상황에 대한 일종의 적응 △학년이 올라가면서 친구들과의 관계 강화 등 3가지 결과물로 해석했다.
고등학교 시기 행복 촉진 요인의 1순위는 친구 관계였고, 행복 저해 요인은 대입을 핵심으로 하는 입시 시스템으로 확인됐다. 연구진은 "고등학교 시기는 심리·정서적 측면에서 학업 스트레스, 미래 불안감이 포착된다"고 덧붙였다.
나아가 고등학생의 삶은 입시에 종속되는 경향이 있고 우울감이 삶의 만족도를 저해하는 가장 강력한 요인이라고 진단했다.
초등학교에서 고등학교까지 진학하는 동안 행복 촉진 요인은 가족에서 친구로 점차 이동하고 행복 저해 요인은 학원·숙제(초등학교)에서 입시·공부 부담(중·고등학교)으로 심화했다고 분석했다.
보고서에는 이 설문조사 외에 지난해 10~12월 진행한 전문가 자문회의, 학부모·교사·학생 인터뷰, 데이터 분석 등 다양한 연구 결과를 담았다.
연구진은 "학업 성취에서 학생 행복으로 서울교육의 대전환이 필요하다"며 학생의 자기 결정권 확대, 학교와 지역사회의 협력 강화, 교육 3주체인 학생·교사·학부모의 신뢰 회복 등을 제언했다.
특히 초·중·고 진학 시기 행복을 위한 전환기 교육을 강화해야 한다며 △학교급별 생활 안내 △성장·발달에 따른 사회정서 변화와 은둔·고립 설명 △학교 탐방의 날, 학생 행복워크숍 추진 등을 제안했다.